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EasyAbi Englisch
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Abi-Tipps · NRW
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Ausgabe August 2026
KI als Übungspartner, kreatives Schreiben mit Wirkung.
Diesen Monat zwei Themen, die gut zusammenpassen: wie du KI-Tools wie ChatGPT oder Claude als ehrlichen Übungspartner nutzt, ohne dass sie dir die Denkarbeit abnehmen, und wie du den interior monologue schreibst, eine Form der kreativen Aufgabe (Re-Creation of Text) im Abitur.
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Monatsthema · Lernen mit KI
Lass dir Feedback geben, nicht die Lösung
KI-Tools sind fürs Fach Englisch besonders stark, weil sie selbst aus Sprache bestehen: Sie spiegeln deine Texte, setzen Wortschatz in Kontext und simulieren Aufgaben. Die Grundregel: lass dir Feedback und Übung geben, nicht die fertige Lösung. Wenn die KI für dich schreibt, übst du das Schreiben nicht, und in der Klausur hast du keine KI dabei.
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| Kurz erklärt: Ein Prompt ist deine Anweisung an die KI. Die Qualität der Antwort hängt fast vollständig davon ab, wie gut du fragst. Ein starker Übungs-Prompt hat vier Bausteine. |
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1 Rolle & Kontext
„Ich übe fürs NRW-Englisch-Abitur“, dazu Aufgabentyp und Niveau (GK/LK). |
2 Dein eigener Text
Das Stichwort lautet MEINE Analyse, MEINE Argumente, nicht „eine“. |
3 Konkrete Prüf-Fragen
Nummeriert: Beschreibe ich Wirkung? Bleibe ich am Text? Ist das Register passend? |
4 Die Stopp-Regel
„Schreibe es NICHT für mich, stelle mir Rückfragen.“ Hält die Denkarbeit bei dir. |
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Prompt zum Kopieren
| Ich übe fürs NRW-Englisch-Abitur (Leistungskurs), Aufgabentyp Analysis. Hier ist MEINE Analyse: [Text einfügen]. Prüfe bitte: (1) Beschreibe ich die Wirkung der Mittel oder nur ihr Vorkommen? (2) Belege ich jede Aussage am Text? (3) Bleibe ich auf der Analyse-Ebene statt nachzuerzählen? Schreibe den Text NICHT für mich, sondern stelle mir Rückfragen. |
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Zum Kopieren · quer durch die Abi-Aufgaben
10 KI-Prompts fürs Englisch-Abi
Dasselbe Prinzip, angewandt auf jede Abi-Aufgabe: Jeder Prompt lässt dich üben, statt dir die Lösung zu liefern. Damit du dich nicht wiederholst, stell jedem Prompt einmal deinen Kontext voran, dann kommt der eigentliche Auftrag:
| Kontext (einmal): „Ich übe fürs NRW-Englisch-Abitur, [Grundkurs/Leistungskurs], Aufgabentyp […]. Hier ist MEIN Text: [einfügen].“ |
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1 · Gegen-Sparring (Comment)
„Nimm die Gegenposition zu meiner These ein und führe die drei stärksten Einwände aus, die ein kritischer Leser vorbringen würde. Sag mir zu jedem, ob ich ihn in meinem Text schon entkräfte oder ganz übersehe. Schreib den Comment nicht neu, ich will die Lücken selbst schließen.“ |
2 · Operator-Check
„Vergleiche meine Antwort mit dem, was der Operator verlangt. Bei analyse: Beschreibe ich die Wirkung der sprachlichen Mittel oder zähle ich sie nur auf und erzähle nach? Markier jede Stelle, die auf der Ebene von summarize oder describe stecken bleibt, und benenne den Anforderungsbereich, den ich gerade bediene.“ |
3 · Comprehension / Summary
„Prüfe meine Summary auf die vier Klassiker: durchgehend im present tense, sachlich und wertungsfrei, in eigenen Worten statt Zitat, Haupt- von Nebeninformation getrennt. Nenn mir die konkreten Textstellen, an denen ich patze, aber liefere die Korrektur nicht gleich mit.“ |
4 · Mediation / Sprachmittlung
„Ich mediiere diesen deutschen Text für [Adressat, z. B. eine britische Austauschschülerin]. Prüfe: sinngemäß übertragen statt Wort für Wort, Adressat und Kommunikationsziel berücksichtigt, kulturelle Bezüge kurz erklärt, die der Leser nicht kennt? Zeig mir, wo ich zu nah am deutschen Original klebe.“ |
5 · Interior monologue
„Hier ist mein interior monologue aus Sicht von [Figur]. Prüfe vier Dinge: Passt die Figur zur Vorlage, halte ich die Innenperspektive durch (keine Außensicht, kein Bericht), bleibe ich in present tense und erster Person, klingt es wie ein Gedankenstrom? Gib mir Hinweise, schreib nichts um.“ |
6 · Textsorte & Register
„Prüfe, ob mein Text die Konventionen der Textsorte speech einhält: direkte Anrede des Publikums, rhetorische Mittel, klarer Appell am Schluss. (Bei letter: Anrede und Grußformel; bei article: Schlagzeile und Vorspann.) Zeig mir jede Stelle, an der das Register nicht zum Anlass passt.“ |
7 · Vokabeln im Kontext
„Bau diese 15 Vokabeln zum Themenfeld [z. B. American Dream] in idiomatische B2-Beispielsätze ein und markier typische Kollokationen. Frag mich die Vokabeln danach einzeln ab, ohne die Übersetzung gleich mitzuliefern, und korrigier erst, wenn ich geraten habe.“ |
8 · Fehlermuster finden
„Sichte meine letzten drei Texte und finde wiederkehrende Fehler. Gruppier sie nach Typ (Zeiten, Artikel, false friends, Kommasetzung), erklär mir die Regel dahinter und gib mir zu jedem Muster zwei Übungssätze zum Selbstkorrigieren.“ |
9 · Mündliche Prüfung simulieren
„Spiel den Prüfer in einer mündlichen Englisch-Abiturprüfung zum Thema [z. B. social media]. Lass mich erst zwei Minuten am Stück sprechen (monologischer Teil), dann stell mir Nachfragen (dialogischer Teil). Gib am Ende getrenntes Feedback zu Inhalt, Sprache und Flüssigkeit.“ |
10 · Ideen-Kickstart
„Ich brainstorme zum Thema [X] und will nicht, dass du mir die Arbeit abnimmst. Gib mir nur Leitfragen und verschiedene Perspektiven (etwa Pro, Contra, betroffene Gruppen), keine fertigen Argumente und keine Formulierungen, damit ich selbst weiterdenke.“ |
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Abi-Hinweis · Wo KI dich in die Irre führt
Ein Sprachmodell klingt souverän, auch wenn es falsch liegt. Drei Grenzen, die im Abi am meisten kosten:
Erfundene Zitate & Jahreszahlen. Gerade bei den Themenfeldern (USA, UK, Nigeria) erfindet KI überzeugend Quellen. Bei einer Ganzschrift den Auszug einfügen und ausdrücklich sagen: „erfinde keine Zitate“.
Geschätzte Punktzahl. Eine genannte Note ist geraten. Den echten Erwartungshorizont deiner Klausur kennt nur deine Lehrkraft, kein Modell.
Aufgeblähter Essay-Stil. „In today’s modern society it is of paramount importance …“ klingt leer. Verlange klare, präzise Sprache statt Floskeln.
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Lerntipp des Monats
Der ehrliche Selbstcheck
In der Klausur ist keine KI dabei. Wenn du eine Antwort nicht laut und in eigenen Worten erklären kannst, ist es noch nicht dein Wissen, sondern das der KI. Lass dich deshalb von der KI abfragen, statt dir alles vorsagen zu lassen: Aktives Abrufen bringt mehr als jedes erneute Durchlesen.
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Zweites Thema · Re-Creation of Text
Kreativ schreiben, eng am Text
Re-Creation of Text ist die kreative Variante von Aufgabe 3 (3.2, Alternative zum Comment). Du argumentierst nicht, du gestaltest: Du schlüpfst in eine Rolle und schreibst aus ihrer Perspektive, eng am Ausgangstext. Bei literarischen Vorlagen war in den Abiturprüfungen 2024 und 2025 mehrfach der interior monologue gefragt.
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| Kurz erklärt: Ein interior monologue (innerer Monolog) taucht direkt in den Kopf einer Figur ein. Du schreibst nicht über die Figur, sondern als die Figur: Gedanken und Gefühle ungefiltert, im Moment des Erlebens, eher Gedankenstrom als Bericht. |
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1 Situation
Wo ist die Figur, was hat sie gerade erlebt, was geht ihr genau jetzt durch den Kopf? |
2 Gefühle & Widersprüche
Sie verarbeitet das Erlebte: Emotionen, Erinnerungen, innerer Konflikt. |
3 Blick nach vorn
Hoffnungen, Ängste, Fragen an die Zukunft. |
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Wichtigste Regel: Die Figur muss zur Vorlage passen. Du darfst sie ausgestalten, aber nicht verfremden. Wer eine ängstliche, stille Figur plötzlich selbstbewusst auftreten lässt, verliert Punkte. Und: Innenperspektive halten, kein Bericht.
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So klingt es echt · Sprachliche Werkzeuge
Ein innerer Monolog wirkt echt, wenn die Sprache selbst mitdenkt. Fünf Werkzeuge, die aus einem Bericht einen Gedankenstrom machen:
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Present tense, erste Person
Der Monolog spielt im Jetzt, nicht im Rückblick: „I can’t do this“, nicht „She thought she couldn’t.“ |
Kurze, abgebrochene Sätze
Gedanken springen. Fragmente und Auslassungspunkte machen das sichtbar: „The letter. Still unopened. Maybe later…“ |
Fragen an sich selbst
Echte und rhetorische Fragen treiben den inneren Konflikt: „What am I so afraid of?“ |
Ausrufe und Wiederholung
So wird Emotion hörbar, ohne dass die Figur sie benennt: „No. No, not again.“ |
Freie Assoziation
Ein Reiz löst den nächsten Gedanken aus, Erinnerungen brechen ein: „That smell… suddenly I’m ten years old again.“ |
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Sprach-Bausteine · Interior Monologue
Ein innerer Monolog lebt von subjektiver, fragmentarischer Sprache. Diese Wendungen sind Impulse zum Anpassen, keine Schablonen:
„Why didn’t I …? If only I had …“ · Warum habe ich nicht …? Hätte ich nur …
„What if … never …? I can’t bear to think about it.“ · Was, wenn … nie …? Ich kann den Gedanken nicht ertragen.
„Part of me wants to …, but another part knows that …“ · Ein Teil von mir will …, aber ein anderer weiß, dass …
„How could I …?“ · Wie konnte ich nur …?
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Beispiel · Vom Bericht zum Gedankenstrom
Derselbe Moment, zweimal erzählt, kurz vor einer Prüfung. Genau dieser Unterschied bringt in der Re-Creation die Punkte:
Statt (Außensicht, Bericht):
„She was nervous about the exam and hoped she would pass.“
Sondern (Innensicht, Gedankenstrom):
„The exam. Two hours from now. Why didn’t I start revising sooner? Breathe. I know this… I have to know this.“
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Video des Monats · YouTube
Diese Lernstrategien funktionieren wirklich (Tier List)
Passend zum Monatsthema: Ich sortiere typische Methoden zur Abi-Vorbereitung von wirklich sinnvoll bis Zeitverschwendung, samt der Frage, wo ChatGPT hilft und wo es dich ausbremst.
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Die App · täglich üben
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Bis nächsten Monat und viel Erfolg beim Lernen,
Sebastian
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EasyAbi Englisch
Sebastian Aufdemkamp
Waldweg 55, 48163 Münster
info@easyabi-englisch.de
Leseprobe aus dem Newsletter „Abi-Tipps Englisch (NRW)“, Ausgabe August 2026.
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