Probelauf Comprehension
Die Liste zeigt, welche Inhalte eine gute Lösung wiedergibt. Die Formulierung ist frei, die Zeilen dienen nur zum Nachsehen und gehören nicht in deinen Text.
Das muss drin sein
- Auszug aus dem Roman Percentage of Fit von Elena Marsh, Titel The Match, nahe Zukunft, die Erzählerin und Theo, der Tag, an dem ein Schulsystem ihnen Berufe empfiehlt.
- In einer Unterrichtsstunde zeigt die Lehrerin die Ergebnisse auf einem Bildschirm und nennt sie Empfehlungen, keine Urteile (Z. 5–10).
- Jeder Name erscheint mit einem Beruf und einer Prozentzahl, die Klasse applaudiert (Z. 11–16).
- Theo, der immer zeichnet, bekommt Logistik mit 96 Prozent, den höchsten Wert (Z. 17–26).
- Theo: Niemand applaudiert; er zeichnet weiter, bis der Bleistift bricht, und hält das Ergebnis für eine Beschreibung, nicht für eine Empfehlung (Z. 25–32). Beim Mittagessen schenkt er der Erzählerin sein Skizzenbuch (Z. 42–43).
- Die Erzählerin: Sie will Theo widersprechen, schweigt aber, weil sie auf ein eigenes hohes Ergebnis hofft (Z. 33–38); ihr Ergebnis macht sie erleichtert und enttäuscht zugleich (Z. 39–41); Theos Geschenk hält sie für einen Scherz (Z. 43–45).
Typische Fehlgriffe
- Nur Theos Reaktion wiedergeben. Die Aufgabe fragt nach beiden (each of them).
- Die Namen und Prozentzahlen der Mitschüler übernehmen. Sie sind Details.
- Das spätere Leben (Theos Ausbildung, das verblasste Bild, Z. 46–52) ausführlich wiedergeben. Es liegt nach dem Tag, nach dem gefragt ist.
- Deuten: „The Match destroys Theo’s dream.“ Das gehört in Aufgabe 2 oder 3.
Eine mögliche Lösung (163 Wörter)
The excerpt „The Match“ from the novel „Percentage of Fit“ by Elena Marsh is set in the near future and follows a sixteen-year-old narrator and her friend Theo on the day a school system recommends careers to their class.
In a lesson, the teacher shows each student’s job and percentage of fit on a screen, calling them mere recommendations, and the class applauds. Theo, who is always drawing, is matched with logistics at 96 per cent, the highest score so far.
Nobody applauds him. Theo keeps drawing but presses until his pencil breaks, and he insists that the system is describing him rather than making a suggestion. The narrator wants to tell him that it has never seen his drawings, but stays silent because she hopes for a high score herself. Her own result leaves her relieved and disappointed at once. At lunch, Theo gives her his sketchbook, saying he will not need it any more, and she takes this for a joke.
Der erste Absatz nach der Einleitung gehört zu Aspekt 1, der zweite zu Aspekt 2. Die Reihenfolge ist die der Ereignisse, und alle Verben gehören den Figuren oder der Lehrerin, keines der Autorin.