Die Analyse aufbauen
Übung 1
| 1 · T | Titel, Autorin, Zeitung und Datum. Das steht schon in Aufgabe 1 der Klausur. |
| 2 · Th | Nur das Thema, auch das kennt die Korrektur aus Aufgabe 1. |
| 3 · bleibt | Der Bezug zur Aufgabe: Operator, Gegenstand und die zwei Aspekte. |
| 4 · M | Mittel ohne Wirkung. Welche Mittel wie wirken, zeigt der Hauptteil. |
| 5 · bleibt | Die Deutungshypothese. |
(b) Moving from one unfair case to the hidden costs for everyone, she makes readers see these placements as a privilege rather than an opportunity.
Einfach unterstrichen ist das Womit (der Weg vom Einzelfall, Z. 1–6, zu den Kosten für alle, Z. 12–20), doppelt die Wirkung auf die Leser. Satz 3 ist kein Teil der Hypothese: Er nennt die Aufgabe, nicht die Deutung.
Übung 2
| Weg A | 1 the opening case (Z. 1–6) · 2 the concession (Z. 8–9) · 3 the locked door (Z. 10) · 4 the anaphora (Z. 12–15) · 5 the companies‘ argument (Z. 16–20) · 6 „we“ and the final question (Z. 21–27) |
| Weg B | S: opening case, concession, companies‘ argument, „we“ and final question · L: locked door, anaphora |
Das we steht bei den Strategien, weil es die Leser anspricht und einbezieht (S. 28). Weg B braucht bei diesem Text zwei Strategie-Absätze mehr als Sprach-Absätze. Das ist in Ordnung: Die Absätze folgen dem, was der Text tut, nicht einer festen Zahl.
Übung 3: mögliche Sätze
(a) Absatzende
In this way, the author reinforces her claim that the placements reward privilege: the cost falls on everyone except the people who get them.
(b) Schluss
Taken together, the author’s strategies and her language all work in the same direction: each of them shows the placement through the eyes of those who pay for it or miss out. Rowe therefore convinces her readers that unpaid internships are unfair not with figures but by making their hidden costs visible.
Das muss drin sein
- (a) Der Satz nimmt die Deutungshypothese auf (Privileg, wer die Kosten trägt), nicht nur die Anapher.
- (b) Ein Satz zum Zusammenwirken der Mittel und ein Satz, der die Frage der Aufgabe beantwortet: how the author tries to convince her readers.
Typische Fehlgriffe
- Der Schluss zählt alle Mittel noch einmal auf. Die Korrektur hat sie gerade gelesen.
- Eine eigene Meinung am Ende: „I agree with the author.“ Sie gehört in Aufgabe 3 der Klausur.
- Beim Kürzen Satz 3 streichen und Satz 4 behalten: Dann fehlt der Bezug zur Aufgabe, und die Liste der Mittel bleibt ohne Wirkung stehen.