Comment schreiben im Englisch-Abitur: Argumente, Aufbau und ein Beispiel
Ein comment wird nur so überzeugend wie seine einzelnen Argumente. Deshalb fange ich beim einzelnen Absatz an: Behauptung, Begründung, Beleg, Rückbindung an die Ausgangsfrage. Danach geht es darum, wie du drei solche Argumente anordnest, an welche Stelle das Zugeständnis gehört und wie das Ganze an einer These aussieht.
Comment, discuss, assess und evaluate im Vergleich
Der comment ist eine der Wahlmöglichkeiten in Aufgabe 3 des Schreibteils, der Evaluation. Verlangt wird eine begründete Stellungnahme zu einer These, zu einer Aussage aus dem Ausgangstext oder zu einer Problemfrage. Die Aufgabe liegt im Anforderungsbereich III: Du beziehst eine eigene Position und stützt sie mit Argumenten, Belegen und Beispielen. Der Ausgangstext bleibt dabei der Bezugspunkt, wiedergeben musst du ihn hier nicht mehr, das war Sache der Comprehension-Aufgabe.
Vier Operatoren stehen typischerweise über dieser Aufgabe, und sie verlangen Unterschiedliches. Bei comment (on) beziehst du eine klare eigene Position und begründest sie. Bei discuss stellst du Argumente dafür und dagegen gegeneinander und kommst am Ende zu einem abgewogenen Fazit. Assess und evaluate verlangen ein begründetes Urteil an einem Maßstab, den entweder die Aufgabenstellung vorgibt oder den du selbst benennst, etwa die Überzeugungskraft einer Argumentation oder die Angemessenheit eines Vorschlags. Welcher dieser Operatoren in der Aufgabenstellung steht, legt also fest, ob dein Hauptteil eine Position stützt, zwei Seiten gegeneinanderstellt oder ein Urteil an einem Kriterium begründet.
Alle vier Operatoren kommen im Grundkurs genauso vor wie im Leistungskurs, und der Aufbau der Antwort ist in beiden Kursarten derselbe. Auch der Anforderungsbereich III ist im GK Pflicht. Der Leistungskurs bekommt 30 Minuten mehr Schreibzeit, anspruchsvollere Textvorlagen und eine höhere Erwartung an Differenzierung und sprachliche Qualität. Ein zusätzliches Bauteil enthält der Comment im LK nicht.
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Die vier Teile eines Arguments
Der Hauptteil eines comment besteht aus Absätzen, und jeder Absatz trägt genau ein Argument. Ob dieses Argument überzeugt, entscheidet sich innerhalb des Absatzes, unabhängig davon, an welcher Stelle er später im Text steht. Vier Teile gehören hinein, und jeder baut auf dem vorigen auf.
Behauptung. “First and foremost, social media gives teenagers access to knowledge that no previous generation could reach so easily.”
Begründung. “Because information no longer has to pass through a small number of publishers, young people can hear directly from scientists, journalists and eyewitnesses.”
Beleg oder Beispiel. “A student preparing a presentation on climate policy can watch a researcher explain her own study, read the reactions of people who are affected by it and compare both with the textbook version.”
Rückbindung. “This kind of access does not harm teenagers; it widens the range of what they are able to understand about the world.”
Fehlt der dritte Teil, bleibt der Absatz eine ausgeschmückte Behauptung. Fehlt der vierte, muss der Korrektor selbst herausfinden, wofür das Argument eigentlich spricht. Beides kostet in der Bewertung des Inhalts Punkte, obwohl der Gedanke selbst brauchbar war.
Wie aus drei Argumenten ein Text wird
Drei gut gebaute Absätze ergeben noch keinen Text. Sie brauchen eine Reihenfolge, einen Rahmen aus Einleitung und Schluss und Übergänge, die den Leser von einem Absatz zum nächsten führen. Dazu kommt das Zugeständnis, das im comment eine feste Stelle hat: gegen Ende, wenn deine eigenen Argumente bereits stehen.
Einleitung (introduction)
Zwei, drei Sätze: Du führst das Thema ein, benennst die These oder Frage, um die es geht, und sagst, welche Position du vertrittst. Bei discuss kündigst du stattdessen an, dass du beide Seiten prüfst. Die Argumente selbst gehören noch nicht hierher, die Punkte holst du im Hauptteil.
Deine drei Argumente (body)
In der Regel drei Argumente, jedes in einem eigenen Absatz, jedes nach dem Bauplan aus dem vorigen Abschnitt. Beginne mit dem Argument, das du am besten belegen kannst: es prägt den ersten Eindruck vom ganzen Text. Zwischen den Absätzen sitzen die linking words, die zeigen, dass ein weiteres Argument folgt.
Das Zugeständnis (concession)
Ein Absatz reicht dafür. Du greifst den stärksten Einwand gegen deine Position auf, erkennst ihn kurz an und entkräftest ihn. Diese Stelle ist bewusst gewählt: Steht die Gegenstimme schon am Anfang, liest der Korrektor deine ersten Sätze aus der Perspektive der Gegenseite, und dein eigener Standpunkt kommt verspätet. Ein anerkannter und entkräfteter Einwand zeigt außerdem, dass du das Thema durchdringst und nicht nur eine Seite kennst.
Schluss (conclusion)
Die Hauptargumente kurz bündeln und die eigene Position eindeutig formulieren, bei discuss ein abgewogenes Fazit. Neue Argumente kommen hier nicht mehr dazu, ein Ausblick oder ein Appell darf. Der letzte Satz benennt deinen Standpunkt noch einmal ausdrücklich.
Ein ausformulierter Comment zu einer These über Social Media
Die Beispielaufgabe lautet: “Comment on the following statement: ‘Social media does more harm than good for teenagers.’” Ich beziehe dazu eine klare Position, stütze sie mit drei Argumenten nach dem Bauplan aus dem zweiten Abschnitt und nehme den Einwand erst danach auf. Das erste Argument kennst du bereits in seine vier Teile zerlegt, hier steht es im Zusammenhang.
Einleitung
Social media has become an inseparable part of most teenagers‘ daily lives, and with it comes a heated debate about its effects. The statement claims that these platforms do more harm than good for young people. In my view, this verdict is far too sweeping: used consciously, social media offers teenagers more opportunities than dangers, and I will give three reasons why.
Die drei Argumente
First and foremost, social media gives teenagers access to knowledge that no previous generation could reach so easily. Because information no longer has to pass through a small number of publishers, young people can hear directly from scientists, journalists and eyewitnesses. A student preparing a presentation on climate policy can watch a researcher explain her own study, read the reactions of people who are affected by it and compare both with the textbook version. This kind of access does not harm teenagers; it widens the range of what they are able to understand about the world.
Secondly, these platforms give young people a sense of belonging. Adolescence is the phase in which people look for others who share their interests, their humour or their experience, and a class of thirty rarely offers enough choice. A teenager in a small town who is the only one playing classical guitar, or the only one who is openly gay, can find a group online that does not exist within walking distance. For these young people, social media is the reason they are not left alone with what defines them.
Thirdly, social media lets teenagers develop skills and reach an audience. Editing a video, writing a text that people actually read or organising a fundraiser online requires planning, judgement and a feeling for how an audience reacts. Many young people run a small account, film and cut their own material or draw attention to a cause long before any employer asks them for these abilities. The practical competence they gain in the process is exactly what the statement leaves out of account.
Das Zugeständnis
Admittedly, the risks the statement points to are real. Addictive design, cyberbullying and the constant comparison with edited images can genuinely damage a young person’s health and self-image. These dangers, however, follow from the way the platforms are used rather than from their mere existence: a teenager who has learned to question sources, set time limits and unfollow accounts that make her feel worse experiences the same app very differently from someone who scrolls without any of this. That is a strong argument for teaching media literacy, and it does not support the sweeping verdict of the statement.
Schluss
All in all, I disagree with the statement. Social media clearly carries risks, and no honest answer can ignore them. For teenagers who learn to handle these platforms deliberately, however, the gains in knowledge, belonging and practical skill outweigh the harm. This is why I would put my effort into teaching that competence rather than into keeping young people away from the platforms altogether.
Ein comment führt mit deiner Position und deinen stärksten Argumenten, hier drei. Jeder Absatz folgt dem Bauplan Behauptung (topic sentence) → Begründung → Beleg oder Beispiel → Rückbindung an die Ausgangsfrage. Die concession kommt erst, wenn diese drei Argumente stehen, kurz anerkannt und entkräftet. Der Schlussabsatz benennt deinen Standpunkt noch einmal ausdrücklich.
Satzanfänge für Position, Argument und Einwand
Die Gruppen unten folgen dem Weg durch den Text: erst die Position, dann die vier Teile eines Arguments, dann der Einwand und das Fazit. Nimm pro Absatz einen Anfang und variiere die Formulierungen, damit nicht jeder Absatz gleich klingt.
- “The question of whether … is highly relevant in today’s world.”
- “The statement raises the important issue of …”
- “In my view, this claim is only partly convincing, and I would like to explain why.”
- “First and foremost, …”
- “Another key aspect to consider is …”
- “Furthermore / Moreover / In addition, …”
- “This is because …”
- “This is illustrated by the fact that …”
- “A case in point is …”
- “This shows that the claim cannot be upheld in such a general form.”
- “For these young people, then, the platform is a gain rather than a threat.”
- “Seen from this angle, the statement misses an important part of the picture.”
- “Admittedly, … Nevertheless, …”
- “On the other hand, it could be argued that …”
- “While there is some truth in this, …”
- “All in all / To sum up, …”
- “Taking everything into account, …”
- “It becomes clear that …”
Linking words, die die Absätze zusammenhalten
Auch sauber gebaute Absätze wirken zusammenhanglos, wenn zwischen ihnen kein sprachliches Signal steht. Linking words zeigen dem Leser an, ob ein weiteres Argument folgt, ob ein Einwand kommt oder ob du zum Fazit übergehst. Dieser Textzusammenhang zählt in der Darstellungsleistung mit.
Weiterlesen im Abi-Wissen
Was jeder Arbeitsauftrag verlangt, von outline bis evaluate, nach Anforderungsbereich sortiert.
Ansehen →Einen deutschen Text sinngemäß und adressatengerecht ins Englische übertragen.
Ansehen →Einen Cartoon in drei Schritten deuten: Stilmittel benennen, Wirkung, Botschaft.
Ansehen →Oft nimmst du zu einem Sachtext Stellung: wie du dessen Argumentation und Sprache freilegst.
Ansehen →Mehr Techniken wie diese?
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